高中语文暑假作业答案：第一单元复习试题

高中语文暑假作业答案：第一单元复习试题

1.B 思路解析：B项充分体现的说法在原文中无依据。

2.D 思路解析：据原文莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因与具有宿命论色彩构不成因果关系。故D项与原文不相符。

3.A 思路解析：B项，莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性的说法在原文中没有根据。C项，关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性，所以主人公信任王法，寄希望于清官并不是窦娥悲剧的原因。D项，根据原文，关汉卿和莎士比亚在人物设置上采用了相同的手法。

4.D 思路解析：D项只好认命，表现了她的软弱不当，应为反映了当时吏治的黑暗和百姓的走投无路。

5.思路解析：对这段唱词的分析，可以从塑造人物形象和反映的作品主题两个方面分析。

参考答案：这三段唱词一方面表现了窦娥的宁死不屈的倔强性格和善良本性，另一方面也反映了昏官的残暴无道。

6.思路解析：从修辞手法的角度看，是排比和夸张，从句式角度看，是短句。结合课文的主题分析其作用即可。

参考答案：唱词中画线的语句采用短句和排比、夸张的修辞手法，生动形象地描写了昏官的残暴和窦娥所受的拷打之重。一杖下，一道血，一层皮，三个短句，节奏急 促，对比鲜明，令人触目惊心。

7.思路解析：本题考查体会重要语句的丰富含义，品味精彩语言的表达艺术的能力。解答时需从台词的表面意思和深层意思两个角度思考。这句台词是吴县长对他的父亲说的，直接点出了不要搞虚假，因此应该从虚假这里突破，研究吴县长的心理，由此可得出答案。

答案示例：①这句台词说明了吴县长深知官场不说真话的虚假现实，的确对搞虚假的现象有厌恶之感;②说明吴县长在官场的虚假现实中饱受浸染，受影响颇深，怀疑一切，连自己的父亲都不相信。

8.思路解析：本题考查分析文章内容，把握文章思路的能力。解答本题可从两个角度进行思考：一是结构， 二是内容。结构上，可从线索入手，内容上，可从主旨入手。然后结合文本内容阐述即可。

答案示例：(1)知心话是贯串全文的线索，对话都是围绕知心话展开的，本文的情节发展和矛盾冲突都与之紧密相连。(2)知心话是本文的核心内容，本文的主题就是通过父子两人的知心话来表现的，知心话突出并升华了本文的主旨。

9.思路解析：本题考查分析作品体裁的基本特征的能力。四处舞台说明，各有用意。第一处，说的是舞台的布置，第二至四处都与故事情节及人物形象有关。因此，解答此题，必须结合故事情节和文本内容进行分析，才能得出答案。

答案示例：①第一处，交代故事发生的时间、地点、环境、人物，设置情境，增强舞台气氛;②第二处，写吴父的动作、神态，展现人物的心理活动，为下文作铺垫;③第三处，渲染气氛，突出吴父心灰意冷的心理感受，推动故事情节发展;④第四处，表达吴父心中的不满和愤怒，刻画人物性格，突出人物形象。

10.思路解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题必须明确题干的要求：表现主题艺术性。对这两者的分析，缺一不 可。解答时，需要涉及对主题的表现，更为重要的是必须落实到艺术性上来。

答案示例：这两个问题的设置极其巧妙，直接引出了戏剧的冲突，不仅最舒坦最惬意和最慌张最着急形成鲜明对比，对 于同一个问题，父子二人的回答也形成了鲜明对比。 这种艺术处理直接把农民和官员的真实心态展露出来，再现了现实生活，深刻地揭露了社会上存在的官场文化，对此进行了批判。

11.答案：D 思路解析：A项当真的当应读dng，融汇贯通应为融会贯通应读zn，犄角之势应为掎角之势嗔怒的嗔应读chēn，计日成功应为计日程功。

12.答案：B 思路解析：A项面目全非意为事物的样子改变得很厉害，多含贬义。C项昭然若揭指真相大白。D项顺藤摸瓜比喻沿着发现的线索追根究底。

13.答案：A 思路解析：B项，成分残缺，去掉随着 或使，把才能够放到国家C项搭配不当，在抓紧后加组织D项结构混乱，去掉是必不可少的。

14.思路解析：所谓颁奖词，就是用中肯的语言，对这部书作出客观的评价。语言上追求精练，有文采，可以运用一定的修辞手法。

答案示例：莫言的《蛙》，颁奖词称：在二十多年的写作生涯中，莫言保持着旺盛的创作激情。他的《蛙》以一个乡村医生别无选择的命运，折射着我们民族伟大生存斗争中经历的困难和考验。

15.思路解析：第一个问题可以依据中期的两条曲线的发展方向分析，此时工作效率开始出现下降，而激励力度却一直保持上升趋势。第二个问题，可以从怎样激励员工提高工作效率的角度思考。

参考答案：(1)团队的工作效率开始逐步下降，激励力度进一步提高 (2)在不同的时期，要根据团队工作效率的变化，调整激励力度

16.写作提示：这是一首蕴涵着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键。这首小诗的诗题是错觉，错觉的含义是：对客观事物不正确的反应。就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术再审读诗歌的内容：双方均以为对方过得比自己好它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。在理解诗歌内涵之后，我们就可以围绕小诗的含义立意选材了。