作者:佚名       来源于:家长学院

《鹬蚌相争 》这则寓言课文不长,孩子们读起来困难不大。但对于三年级的孩子来说,让他们真正理解故事中蕴含的深刻“寓意”,还是有一定难度的,处理不好,很有可能会让他们读完后兴味索然,机械谈寓意。所以,我在设计这节课时,从孩子们的兴趣出发,引导学生以各种形式的朗读为主,适时让学生发挥自己的想象力,为故事补充画外音:渔翁捉住了鹬和蚌,兴冲冲地回去了。回到家里,他得意地对老伴说:听了渔翁的话,鹬垂头丧气地想

蚌呢,瞟了鹬一眼,叹了口气说: 。通过这些方式的引领,学生在读读说说中很快就体会出了大道理。




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