作者:佚名       来源于:家长学院

比尾巴导学教案

学习目标:

1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点,有感情的朗读课文。 学习重难点: 练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。 学习方法: 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备: 1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料,注意留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的相关课件。(生字卡片也可以)

预学案:

一、学生根据自学提示预学课文:

1、轻声读课文,注意读准字音,特别是生字字音。

2、请学生说说你都知道了什么 二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料,注意留心它们尾巴的特点。。 三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。 导学过程: 第一课时 导学内容: 1、 整体感知,了解课文的主要内容,学习生字词。

2、 学习第1自然段,品味语言文字,感受多样句式的生动表达。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、激趣导入,揭示课题。

(3分钟)

二、激趣导入,揭示课题:

1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入,教师相机板书课题。

2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字,注意“尾巴”的轻音读法。

(从学生已有的识字经验出发,先让学生试读、领读,然后教师再重点指导轻声的读法。)

3、释题:看到课题,你想知道什么?

4认识“比 尾 巴”

5给“比”找朋友,看谁找的又多又好?

6齐读课题。

三、初读课文,整体感知。(7分钟)

1、学生借助拼音自己读课文,边读边圈划出生字。要求:读正确。

2、同座互相练读,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助,然后请4个小伙伴合作读, 尝试互相评价,注意把课文读通顺。

3根据自学要求自由读课文:

用自己喜欢的方式自由朗读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子,难读的或自己喜欢的句子多读几遍。

4边读边思考:你都知道了什么?

5指名汇报读,请学生说说你都知道了什么?(学生知道什么说什么,了解多少说多少,教师不设定统一的感知目标。)

四、随文识字,感情朗读。(25分钟)

1、认读理解带动物名称的生字。

2、认读理解“短”、“扁”、“最”。

重点指导问句的读法:

谁的尾巴短?兔子尾巴短。(教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。)

在问句的指导中,教师帮助学生比较各种动物尾巴,顺势理解“最”的意思。

3、利用字族“巴”认识“把”,教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”,看拼音读准字音。

(2)不带拼音,学生自由练读,然后开火车读。

(3)把生字卡片贴在对应的动物图上,指名领读。

(4)找出带有这些生字的句子,读一读。

用多种方式认读新词。

4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子读一读。

(2)其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。

(3)联系生活实际,拓展运用词语。日常生活中什么东西长?什么东西短?“扁”用在什么地方?和“弯”相反的词是什么?

3学生感悟体验着模仿读。

五、检测、反馈。(5分钟)

1、课文中用不同的说法来表示各种动物尾巴的特点,我们来填一填:

2、拓展练习:我们也来说说动物的尾巴特点。 1______的尾巴长,_____的尾巴短,____的尾巴像一把伞,_____的尾巴弯,_______的尾巴扁,__________ 的尾巴最好看。

2、狗的尾巴像___________,小鱼的尾巴像_____________. 第二课时 导学内容 1、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

2、指导写字。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、复习导入(3分钟)

1、上节课我们学习了什么内容?通过学习你有什么收获? 1、交流汇报。

六、有感情的朗读课文,背诵课文。(15分钟)

(多给学生展示、评价的机会,如“你喜欢背哪部分?”“你哪里比他读的还好?比试着读读。”“谁还想读,站起来一起读。”“对于他的朗读,你谈谈自己的看法。”)

1、师生、生生引读、对读。

2、同座拍手读。

3、加上动作表演读。

4、男女生比赛读

5、小组内评读、推荐读

6、开展“比尾巴”表演赛(背诵)

三、挖掘课外资源,拓展运用。(7分钟)

1、贴画,说尾巴。

2、开展“动物尾巴介绍会”。

(充分展示学生课外的学习资源,如图片、玩具、模型等。)

3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。

4、课外建议:

(1)、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

(2)、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料,文字和图片资料整理好放在成长档案袋中,课余时间和小伙伴交流。 1结合书后“读读画画”让学生贴(指名贴)、画(全班学生在书上画)。然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。

2让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料,表达形式不限,能用上今天学习的词语更好。 四、指导写字。(15分钟) 1、引导学生发现写好这三个字的关键,教师范写。

2、教师巡视,个别指导,及时展示写得好的学生作业。 1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。

2、学生描红,练写,看谁写的正确美观,写几个不限,直到自己满意为止。 五、板书设计 10 比尾巴

猴子 长

兔子 短

松鼠 一把伞

公鸡 弯

鸭子 扁

孔雀 最好看

以上是小编给大家带来的《比尾巴》教案设计全部内容,希望能帮助到大家,如果你们喜欢小编的推荐,请继续支持本站,谢谢大家。




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